Circular 2 sobre los estudiantes Dotados y Talentosos (GT, por sus siglas en inglés) Identificación de estudiantes GT

11/30/10

Para: Los padres y tutores

De: Michelle Miller, Especialista del Departamento de estudiantes Dotados y Talentosos, Escuelas Públicas de Denver

Estándares para la identificación de estudiantes dotados y talentosos

El proceso formal de identificación de estudiantes Dotados y Talentosos, se inicia en segundo grado. Para poder identificar a algún estudiante como Dotado y Talentoso, debe recolectarse un conjunto de pruebas, las cuales deben incluir datos calificativos de diversas fuentes. A los estudiantes que soliciten admisión al programa de Dotados y Talentosos, se les evaluará mediante un mínimo de 4 estándares. Dichas evaluaciones pueden incluir:

Los requisitos formales de identificación se enumeran después de la sección de estándares de evaluación

Medidores de la habilidad cognitiva
Examen de habilidades cognitivas (CogAT) - 90 percentil y superior
Índice de observación Kingore – 90 percentil y superior
Matrices progresivas de Raven - 90 percentil y superior
Escala de inteligencia preescolar Weschler (WPSI) – Calificación de 116 o superior
Escalas Weschler IV de inteligencia (WPSI) – Calificación de 116 o superior

DPS evalúa a todos los estudiantes de segundo y cuarto grado mediante las matrices progresivas de Raven. Las demás evaluaciones pueden realizarse bajo circunstancias especiales (evaluaciones para HGT, determinación de necesidad de educación especial, evaluaciones psicológicas, etc.).

Logros en el plan de estudios
Nivel de competencia en el CSAP – avanzado en lectura, escritura, ciencia, y/o matemáticas
Nivel de competencia en el CSAP – competente en lectura, escritura, ciencias, y/o matemáticas,
SI el estudiante está aprendiendo ingles y/o cumple con las condiciones de estudiante "en riesgo"
Evaluación del desarrollo de la lectura (DRA-2) – Dos o más niveles de grado por encima del grado actual
Evaluación del desarrollo de la lectura (DRA-2) – Al menos un nivel de grado por encima del grado actual
SI el estudiante está aprendiendo ingles y/o cumple con las condiciones de estudiante "en riesgo"
Evaluación del Desarrollo de la Lectura (EDL) – Dos o más niveles de grado por encima del grado actual
Inventario de Lectura Escolástica (SRI/Escuela secundaria) – Rango avanzado

El estatus de Estudiante que está aprendiendo ingles lo determina la calificación en la prueba CELA (Adquisición del Idioma Inglés de Colorado). El estatus de "en riesgo" se determina a través de la participación en el programa de almuerzos gratuitos o a precios reducidos.

Indicadores adicionales
Inventario de los padres – 10 o más marcas de verificación en la columna de “muchísimo”
Lista de control de los maestros/especialistas – 10 o más marcas de verificación
Otro: Autonominación, entrevista, producto o desempeño, etc.

La identificación de estudiantes como Dotados y Talentosos en razonamiento creativo es una categoría de identificación GT separada del resto. A los estudiantes se les evaluará para la identificación GT con respecto al razonamiento creativo, mediante un mínimo de 4 estándares.

Razonamiento creativo
Actividad de pensamiento divergente - Debe obtener "3" en dos categorías de la rúbrica
Actividad de pensamiento divergente - Debe obtener "3" en dos categorías de la rúbrica
Actividad de círculos/líneas - Debe obtener "3" en dos categorías de la rúbrica
Lista de control de los padres sobre la creatividad - 10 o más marcas de verificación en la columna de “ ”
Lista de control de los maestros sobre la creatividad - 10 o más marcas de verificación en la columna de “Muchísimo”
Producto a desempeño


Identificación de estudiantes Dotados y Talentosos
Para que se identifique formalmente a un estudiante como Dotado y Talentoso:
1. Deben registrarse un total de tres indicadores
2. Un mínimo de dos indicadores deben provenir de las categorías de habilidad cognitiva y/o de logros en el plan de estudios, de los estándares de evaluación.
3. Las subpruebas CogAt pueden utilizarse como indicadores adicionales
4. Cada evaluación CSAP puede utilizarse como un indicador individual

Requisitos para la identificación de estudiantes Dotados y Talentosos en la categoría de razonamiento creativo
Para que se identifique a un estudiante como Dotado y Talentoso en la categoría de razonamiento creativo:
· Deben registrarse un total de tres indicadores de la categoría de razonamiento creativo, en los estándares de evaluación